8月31日，浙江发布《浙江省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》。

《实施方案》明确，全面压减作业总量和时长、提升学校课后服务水平、大力提升教育教学质量、从严审批校外培训机构、严格规定学科类校外培训时间、从严规范校外培训行为、全面强化校外培训监管、整合用好校内外资源等重点任务，提出具体目标：

2021年，浙江积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构，推进线上学科类培训机构由备案制改为审批制，课后服务覆盖率达到100%，学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。

到2023年，校外培训机构治理取得显著成效，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有浙江特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。

如何减轻学生过重作业负担？怎样全面规范校外培训行为？权威解答，一起来看～

浙江省“双减”的工作原则是什么？

政府主导，多方联动。落实党委政府责任，发挥学校主体作用，深化校外培训机构治理，形成省市县三级联动的治理机制，完善家校社三方协同育人机制。

统筹推进，试点先行。校内减作业负担和校外减培训负担同步推进，全面开展学校课后服务，开展培训机构专项治理行动，重点和难点领域坚持试点先行。

疏堵结合，标本兼治。提高学校教学质量、提高学校作业质量以及提高学校课后服务质量，进一步减轻校内作业负担。严格限制校外培训机构数量、培训时间和培训价格，有效减轻校外培训负担。

“双减”的工作目标是什么？

2021年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构；推进线上学科类培训机构由备案制改为审批制；初步建成校外教育培训机构数字化监管平台；课后服务覆盖率达到100%，学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。

2022年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，全面建成校外教育培训机构数字化监管平台，校外培训机构乱象基本消除；作业管理和课后服务水平不断提升；持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。

2023年，校外培训机构治理取得显著成效，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有浙江特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。

在提高作业管理水平方面有哪些措施？

健全作业管理机制。提高作业设计质量，加强作业完成指导，强化作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理。

压缩作业总量和时长。分类明确作业总量，小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

加强“五项”管理。出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理等“五项管理”的落实意见，扎实推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。

促进义务教育优质均衡发展有哪些主要举措？

推进区域义务教育优质均衡发展。鼓励各地积极创建全国义务教育优质均衡县，力争到2025年全国义务教育优质均衡县创建率达到60%以上，缩小区域教育差距。

推进城乡义务教育共同体建设。2021年新增融合型、共建型城乡教共体1500家；教共体覆盖所有乡村学校和60%的镇区学校。到2025年实现乡镇学校教共体全覆盖。

实施初中提升培优工程。实施每三年为一轮的初中学校提升行动，显著提高相对薄弱学校的办学水平，形成一批主要通过内涵发展提升办学水平的现代化初中学校。

深化高中招生改革。2021年开始，全面实施普通高中属地招生、公民同招政策；全省优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校。加强中考命题管理，合理控制考试难度，积极推进中考试卷全省统一命题。

做强做优免费线上学习服务。加快之江汇教育广场的升级迭代，建设未来社区幸福学堂，免费向学生提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。探索成立公益属性的实体化互联网学校，推出以课程服务为主的“四点半课堂”和答疑解惑为主的“问学名师”服务。

对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本《实施方案》有关规定执行。

解读机关：浙江发布

解读人：浙江发布

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