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义乌市高新区小学
发布时间：2025-04-10 15:43
信息来源：义乌市高新区小学
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| 单位名称 | 义乌市高新区小学 | 法定代表人 | 杨凯明 |
| 住所 | 浙江省义乌市苏溪镇好派路399号 | ||
| 开办资金（万元） | 330.93 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 240.06 | 期末数（万元） | 330.93 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。 小学学历教育及相关社会服务 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330782MB1Q598256 | 举办单位 | 义乌市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在义乌市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.党风廉政建设，主题教育落实处在义乌市教育局党委领导下，学校党支部深入贯彻习近平总书记系列重要讲话及“五个持续”要求，锚定“学思想、强党性、重实践、建新功”目标，将主题教育落到实处，通过“三会一课”、主题党日、微型党课等专题学习，覆盖全体党员。学校党支部坚持开展“明德守法、完善自我”专项行动，加强“八小时内外”管理监督。支委会成员带头发现和认领问题，集体讨论并列出“问需问计问效清单”。党员教师积极参与社区党建活动。听党课，“进社区、进家庭”急救宣讲，给辖区的外卖小哥、快递员、交警、执法工作人员送清凉,青年党员积极参加思政评比和微视频录制。余燕燕老师用她的责任心和爱心，预防了一起学生家庭火灾事故的发生。2.教师专业成长，依托团队同发展学校注重教师队伍的建设，确定了“共智·共创·共研·共享”的发展方向，以校本研修为平台，围绕“文化培育·课程建设·课堂深化·科研推进”四大板块，架构了学校的教师专业发展体系。3.教育教学管理，提升品质重创新教学管理规范，按国家课程计划设置课程，科学制定教学计划，规范教学进度，确保学生体育活动和休息时间。严格贯彻执行“双减”等文件精神，规范备课过程，建构教研组背景下的自主备课与群体教研相结合的备课流程:精心研读--集体备课--多重架构--资源共享--模范树立--小组评价--铸成系统。深入开展推门听课、年级组教研等日常教学调研和专项教学调研，建立学困生的长效帮扶机制。4.学校课程建设，完善体系呈精彩“正为上·道为本”是学校的办学理念，也是课程实施的总旨。“竞立于世·和润于心”是学校文化的核心，“竞”指直面竞争，锐意进取，“和”指和谐融合，和平共处，将其外化于行，就是“明德·修身·乐学·力行”四大价值取向。这是我校倡导的学风，也是学生培养目标的一个总括。学校将课程核心目标定位于“授受知识、开启智慧、润泽生命”，以“安全为先、健康为本、追求生态、彰显个性”为基本思路，在国家课程设置不变、学生发展基础目标不变的前提下，对现行国家、地方课程教材内容进行适当重组与整合;对校内外教育资源进行科学规划与开发，构建满足学生发展需要的、具有学校特色的、融显性课程与隐性课程为一体的学校生命课程体系。可以用“234”来概括。“2”指的是基础性课程、综合性课程两大体系;“3”指国家课程、地方课程和校本课程三大课程并进。其中基础性课程基本对应国家课程，而综合性课程涵盖地方课程和校本课程;“4”指的是综合性课程实施的四大模式，即“专题式”“渗透式”“项目式”“综合式”，满足学生生命成长的需要。在原有生命教育特色课程体系基础上，不断整合资源，多方协同合作，围绕专题、渗透、项目和综合四大元素，学校打造生命教育课程SIPS模式，将学生的核心素养具体化为“8H”目标:好人格，好涵养，好习惯，好学习，好思维，好体魄，好兴趣，好个性。5.课堂教学改革，聚焦素养共成长(1)聚焦“正道学堂”文化通过对新课标的解读和现行课堂的诊断，学校开展“正道学堂”文化建设，将课堂定位为基于“乐学力行”理念下的“学”与“做”共存的课堂。坚持素养导向，围绕“为什么教”和“为谁教”，促进学生个性成长与发展，落实育人为本的理念。依托“互联网+”，加强区域展示与交流，继续扩大“课博会”品牌影响。(2)创新项目化学习学校STEAM中心以创客为基点，展开项目化学习的深入研究与实践。围绕新课标，根据教学内容的设置和实现教学目标的要求，准确把握课程要培养的学生核心素养，运用知识、技能、工具、方法进行个体或团队的研究学习，从而促进学生知识的建构，提高解决问题的能力。发展小学生高阶思维，形成双向互动，迸发双赢内驱，焕发课堂生态新活力。(3)焕发“课博会”活力“以课为媒，让课说话”，利用“课博会”这一平台，准确把握课堂教学改革发展走向。第十届课博会，为时一周，与中国教育学会、浙江师范大学教师学院联手打造，联动福建省的37位教研组长、山海协作学校丽水莲都区联城小学的19位教师、31所联盟学校共聚稠城第一小学，围绕“正道学堂”的构造，分9个学科开展形式丰富的线下研修活动，辐射学校魅力，促进共同成长。众多学生和教师在活动中受益，显示品牌力量。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 1.师资队伍问题，高新区小学近三年入职的新教师占比高达46%，新教师比例高，培养任务重。2.经费紧张，新投用学校，水电费占比高，校园文化建设费用紧张。新教师比例高，教师培训经费欠缺。 | ||
| 四、下一步打算 | 努力践行教育集团城乡联动的发展模式。优化高新区小学教师队伍结构，借助集团力量，打造一支高效团结的班子队伍，德慧双修的教师队伍。在原有的基础上进一步优化高新区小学的发展愿景，努力融入文化元素，招聘和引进高层次的教师。充分利用我市第一个城乡联动教育集团的先行优势，在努力促进城乡两个校区均衡发展的同时，为我市教育集团化办学提供经验。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 我单位于2024年02月29日按规定申请了法定代表人变更登记原法人楼曙光变更为杨凯明，2024年03月04日按规定申请了开办资金变更登记原29.22万元变更为240.06万元。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||