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义乌市赤岸镇毛店初级中学
发布时间：2025-04-10 15:42
信息来源：义乌市赤岸镇毛店初级中学
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| 单位名称 | 义乌市赤岸镇毛店初级中学 | 法定代表人 | 楼骏飞 |
| 住所 | 浙江省义乌市赤岸镇毛店五指山路101号 | ||
| 开办资金（万元） | 839.97 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 944.45 | 期末数（万元） | 944.08 |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。 初中学历教育（相关社会服务） | ||
| 统一社会信用代码 | 12330782471770132F | 举办单位 | 义乌市教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：学校创建于1960年，占地约40亩，建筑面积3000余平方米。学校现有教学班14个，教师48人，学生610人，其中高级职称6人，一级教师职称17人，浙江省教坛新秀1人，浙江省优质课获得者3人、市教坛新秀2人。教师队伍合格稳定、专业素质优秀。学校有一支朝气蓬勃、团结进取、敬业奉献的教师队伍。青年教师占比高，年轻，有冲劲，为学校未来发展积淀了很好的基础。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 在市教育局的悉心指导下，本校始终秉持教育初心，严格执行教育政策，不断深化精细化管理理念，坚持党建引领，教研并重，质量立校，全力推进教师队伍建设，全面提升教育教学质量，成效显著。（一）强化党建引领，锤炼责任担当本校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指引，强化党员队伍建设，同时引领教师队伍的全面发展。通过“三会一课”、主题党日及丰富多样的党员活动，不断砥砺党员党性，提升教师教书育人的责任感与使命感，有力推动学校各项事业的蓬勃发展。（二）聚焦队伍建设，塑造师德典范本校高度重视师德师风建设，严格要求，精心塑造教师良好形象。组织教师深入讨论并制定《毛店初中违反师德处理办法》，构建起涵盖学校、教师、学生、家长及社会多方参与的师德监督体系。同时，加强课堂建设，深化教学改革，促进校本研修，对“双减”政策、五项管理及课后服务等作出明确规定，引导教师转变教育理念，全面提升综合素养。（三）实施精细管理，提升教学质量本校以强烈的事业心和责任感为抓手，确保教学常规工作有序进行。通过抓实备课、校本研课，实施“三课两评一反思”的校本研训模式，精心打造高效课堂。同时，积极开展评优赛教活动，通过公开课、示范课、优质课等形式，充分展示教师的课堂教学能力，尤其关注青年教师的成长与进步。近年来，本校教师在各类教学比赛中屡获佳绩，为山区教育增光添彩。（四）注重学生发展，丰富校园文化本校始终以学生发展为核心，以日常行为规范教育为基础，开展丰富多彩的校园活动，寓教于乐，全面加强学生的思想道德教育和行为规范养成。通过举办“品质课堂”学风建设活动，规范课堂教学常规，强化早读、午间及晚自习管理，加强学法指导，有效提升学生的学习效率。同时，每门学科均开展各类学科竞赛活动，如七年级英语书写比赛、八年级数学解题比赛等，激发学生的学习兴趣和潜能。此外，学校还成功举办“茶韵书香”系列书法比赛及体育节、科技节等活动，让学生在运动中体验成功的喜悦，在科技中感受时代的脉搏，有力促进了学生个性的全面发展和综合素质的全面提升。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 学校文化建设尚处于待加强之阶段，亟需在新制定的三年发展规划中逐步且有效地推进实施。青年教师队伍虽展现出蓬勃活力，但仍拥有广阔的成长与发展空间，其潜能有待进一步挖掘与激发。此外，学校现有的特色资源尚需更深入的整合与提升，以形成更为鲜明且具有影响力的教育品牌。面对这些关键问题，我们必须采取切实有效的措施，不断推进学校文化的繁荣发展，助力青年教师的快速成长，以及学校特色的全面提升。 | ||
| 四、下一步打算 | 学校将紧紧把握新一轮三年发展规划的契机，致力于深化“用心”教育理念，精心打造以“茶礼育德”为核心的德育品牌。我们将创新性地将班主任德育教育与茶文化相融合，旨在通过这一独特路径，培养学生树立正确的价值观念，全面提升学生的道德修养水平。同时，学校将不遗余力地提升教学效果，力求在德育教育的各个层面实现全面发展与突破。在校园文化建设方面，学校将持续发力，以“茶文化”为灵魂，精心做好顶层设计规划。我们将进一步完善茶文化课程体系，不仅丰富课程内容与形式，更将致力于改善办学条件，为师生创造更加优良的学习与成长环境。通过这些举措，学校将不断提升办学质量，迈向教育发展的新高度，确保下一步工作的关键要点得到有效落实与推进。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||